Trong buổi phỏng vấn ghi hình vừa qua do Trung tâm Di sản các nhà khoa học Việt Nam thực hiện, GS Vương Hùng đã khẳng định quan điểm làm việc của mình: “Không làm thì thôi. Đã làm phải làm cho bằng được và bao giờ cũng phải hướng tới đạt đỉnh cao”.
Sinh ra tại Hà Nội, từ nhỏ vốn đã học giỏi môn Toán, Vương Hùng ước mơ sau này theo học ngành Khoa học tự nhiên. Nhưng “ngã rẽ” lại chuyển ông theo học trường Đại học Y khoa Hà Nội (1954-1960). Sau khi tốt nghiệp, BS Vương Hùng được giữ lại làm công tác giảng dạy tại Bộ môn Ngoại của Trường. Mặc dù không thích ngành Sư phạm nhưng như có “duyên nợ”, ông lại gắn với nó trong gần 50 năm (1960-2007). Tuy nhiên, như GS Vương Hùng nói: “Ngành Y là một ngành rất đặc biệt mà ở đó trường học – bệnh viện gắn liền với nhau”. Và thế là mặc nhiên ông đã phải giữ hai “chân kiềng” rồi.
GS.TS Vương Hùng: “Không làm thì thôi. Đã làm phải làm cho bằng được và bao giờ cũng phải hướng tới đạt đỉnh cao”
Ngoài giảng dạy, năm 1963, BS Vương Hùng là một trong số những người được cử sang cùng GS Nguyễn Bửu Triều xây dựng Khoa Ngoại, Bệnh viện Bạch Mai. Năm 1968, trong cương vị Chủ nhiệm Khoa Ngoại, Bệnh viện Bạch Mai, ông đã có khoảng trời rộng lớn để một người bác sĩ trẻ như ông thực hiện những ý tưởng chuyên môn đầy sáng tạo của mình…”Chân kiềng thứ ba” – công tác quản lý bắt đầu từ đó, để rồi ông tiếp tục đảm nhiệm các chức vụ cao hơn như Phó Hiệu trưởng trường Đại học Y Hà Nội (1986-1992); Vụ trưởng Vụ Khoa học và Đào tạo, Bộ Y tế (1992-1998). Đề án Chương trình phát triển giáo dục-đào tạo của ngành Y tế đến 2000 và 2010 do ông thực hiện trong thời gian làm Vụ trưởng là công trình ông tâm đắc nhất trong công tác làm quản lý của mình. Đề án đã đưa ra 5 vấn đề mang tính cơ bản của ngành Y tế: Sắp xếp lại mạng lưới đào tạo cán bộ y tế cho phù hợp mà điển hình là đưa ra 7 chuyên ngành trong Đại học; Thực hiện biện pháp đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục-đào tạo và tăng cường cơ sở vật chất các trường; Cải tiến các hình thức thi; Đổi mới công tác quản lý giáo dục-đào tạo; Tăng cường nguồn lực cho đào tạo.
GS.TS Vương Hùng chia sẻ: Ông không cảm thấy có sự chồng chéo hay khập khiễng nào giữa “ba chân kiềng” mà ông đảm nhiệm, chúng luôn song hành và có sự hỗ trợ lẫn nhau. Ở mỗi mảng, ông đều đặt ra cho mình những mục tiêu và cố gắng vươn tới thực hiện có hiệu quả. Để có sự thành công đó, ngoài việc học thầy, đồng nghiệp, tự học thì việc tích lũy kiến thức ở nhiều lĩnh vực khác cũng rất quan trọng.
Cũng trong buổi làm việc này, GS.TS Vương Hùng đã tặng Trung tâm Di sản các nhà khoa học Việt Nam hai chiếc máy chiếu. Một là, chiếc máy chiếu dùng để trình chiếu slide ảnh trong buổi ông bảo vệ luận án Tiến sĩ (1985). Hai là, máy chiếu Overhead Projector, khoảng năm 1995, ông đã dùng máy chiếu này để báo cáo trình bày với Thủ tướng Võ Văn Kiệt Đề án Chương trình phát triển giáo dục-đào tạo của ngành Y tế đến 2000 và 2010.
Hoàng Thị Liêm
Trung tâm Di sản các nhà khoa học Việt Nam